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　　2004年7月从南京林业大学本科毕业后，宋佳音回到家乡无锡，那时江南大学太湖学院刚成立两年，广告学专业也正在筹备建设中，因为专业对口和对于广告设计的热爱，宋佳音应聘进入太湖学院艺术设计系任教。除了日常的教学工作，宋佳音还兼任了班主任，刚从大学毕业的“青椒”很容易和学生打成一片，宋佳音利用课余时间经常和学生交流谈心，把自己大学学习生活的经验分享给同学们，在学生遇到迷茫时给他们提供参考和借鉴。她还经常组织班级活动，带领同学们到惠山古镇、蠡湖社区等地举办无锡非物质文化遗产创新设计展览，将自己的设计成果呈现给公众，提高了同学们专业学习的积极性，同时，通过设计实践将中华优秀传统文化传承与创新的理念根植到同学们的心中，将课程思政教育融入到日常教学中，起到了“润物细无声”的效果。

　　结合当代大学生喜欢上网以及通过新型的网络社交平台比如微信、微博等进行社交和娱乐等特点，宋佳音曾带领学生创办了一个以专业知识和大学生活分享为主题的微信公众号，定期更新内容，使艺术设计专业的学生可以利用碎片化时间，在课余通过网络平台学习到更多有价值的知识，也为同学们提供了新媒体设计实践的机会。2015年，微信公众号还是一个比较新鲜的事物，宋佳音和她的学生们在利用网络社交平台开展教学改革方面做出了探索和实验，相关的成果申报了无锡太湖学院的高等教育教学改革研究重点项目《基于社交媒体的交互式教学方法创新研究--以广告学专业为例》、江苏省大学生创新创业训练计划项目《广告学专业学习服务类微信订阅号的建设与推广》。教学和科研并举，宋佳音力争尽快从一名“萌新”教师成长为全面发展的合格的高校教师。

　　时光荏苒，白驹过隙。一转眼，宋佳音老师已经有近20年的教龄，工作上的历练使她从一枚“青椒”成长为能够独当一面的高校教师。2018年，宋佳音兼职担任艺术学院教师党支部书记。作为一名党员教师，宋佳音在工作岗位上兢兢业业、勤勤恳恳，始终保持严谨认真的工作态度和一丝不苟的工作作风，求真务实、乐观向上，具有很强的敬业精神和奉献精神。自任教以来，宋老师担任了多年艺术学院广告学专业负责人；担任艺术学院新媒体宣传平台微信公众号“太湖艺苑”的主编；组织包括全国大学生广告艺术大赛在内的多项专业比赛的投稿参赛工作，这些工作都是无偿劳动，而宋佳音自觉把学院发展放在第一位，从不计较个人得失。刚开始担任新媒体的主编，缺乏经验，只能“摸着石头过河”。宋老师向学院领导汇报工作，提议组建一支艺术学院自己的采编团队，充分发挥青年学生的创造力，在锻炼自我能力的同时又能做好学院宣传工作、服务学院文化建设。为了带领好这支队伍，宋老师利用课余时间自学新闻采编、设计排版，然后再给学生定期开会培训指导，现在的“太湖艺苑”已经成为学院对外宣传的一个窗口。面对繁琐的工作，宋老师从来没有抱怨过，她将这些都看做是能够提升自我能力的机会，把握一切能够学习的时间点，在实践中提升自己的工作能力。

　　在教学工作中，宋佳音老师一直秉承“教书重启迪，育人为根本”的教育理念，她乐于做学生的知音，关注学生成长和自我发展能力的提升。宋老师经常利用课余时间指导学生作品、组织学生参加专业比赛，落实“赛教结合、以赛促学、以赛促教”的教学方式。由她指导的学生作品先后获得中国好创意暨全国数字艺术设计大赛国赛二等奖、全国大学生广告艺术大赛江苏赛区三等奖、未来设计师全国高校数字艺术设计大赛江苏赛区一等奖等国家级、省市级专业比赛奖项。宋佳音老师还组织指导学生积极申报江苏省大学生创新创业训练计划项目。通过参赛获奖，学生的学习自觉性和专业自信心得到极大提高。而宋老师在组织学生参赛的过程中，也及时了解专业发展的前沿方向和同类院校的师生水平，见贤思齐，取长补短，个人的专业水平和教学能力也得到了锻炼和提高，她也多次获得无锡市大学生社科普及创新创意作品大赛优秀指导教师奖、未来设计师全国高校数字艺术设计大赛江苏赛区优秀指导教师等荣誉。

　　在教学过程中，宋佳音老师善于总结和反思，发现不足、汲取经验，在前进的道路上不懈追求。她主持的《文化引领，创新实践——设计类创客人才培养模式研究》获得2017年无锡太湖学院教学成果奖二等奖；《以“校企协同，服务地方”为导向的应用型艺术设计人才培养实践》获得2019年校级教学成果奖一等奖；作为主要成员参与的《服务地方文创产业的“三链融合”创新人才的培养》获得2017年校级教学成果奖一等奖。宋佳音老师认为，大学是人一生的黄金时期，每一个太湖学子的未来都充满了无限可能。在这个关键的成长阶段，大学老师扮演着举足轻重的角色，他们不仅是知识的传递者，更是青年学生发展道路上的引路人，通过言传身教，激发学生对知识的渴望以及未来的憧憬。大学老师与学生之不仅是教与学的关系，更是相互学习、相互成长的伙伴关系，常言道“打铁还需自身硬”，只有不断积累、提升自己的专业素养，才能在追求专业的道路上与学生共同进步、一起成长。

　　工作后，宋佳音在专业学习的道路上并没有止步，2014从江南大学设计学院研究生毕业，获得硕士学位。即使评上了副教授，宋佳音依然在自我发展的道路上一路向前，充分利用好每一次学习的机会，努力提升自身的教学能力和育人水平，经常利用寒暑假时间，参加各种培训。先后参加省哲学社会科学教学科研骨干研修班、无锡市优秀乡土人才技能技艺传承培训班、中国文联文艺研修院举办的无锡市高层次文艺人才研修班、高校基层党支部书记网络培训示范班、江苏省文艺评论家协会会员专题培训班等等。宋佳音认为，人工智能、数字技术等新科技促使21世纪的社会发展异常迅猛，如果懈怠学习新的知识，将会被时代所淘汰，所以要保持对新知识和美好事物的好奇心，并转化为促进自我提升的内驱力。

　　教学和科研是高校教师最核心的两项工作，而这两项工作都需要投入大量的时间和经历。宋佳音清楚地认识到，只有不断积累才能厚积薄发，更好地履行高校教师的职责和使命，也正因如此她一直在这条路上奋力前行。在科研方面，宋佳音平均每两年主持申报一项科研项目。2017年主持江苏省高校哲学社会科学研究基金项目《校企共育创客型设计人才培养模式研究》；2019年主持无锡市科技协会软课题研究项目《校企协同创新服务地方文旅发展路径研究》；2022年主持江苏省高校哲学社会科学研究基金项目《应用型高校设计学科课程思政体系化构建研究》等等。

　　宋老师给我印象最深刻的是，她很“啰嗦”。有一次上她的《广告设计》课程，她组织同学们参加“全国大学生广告艺术大赛”，课程作业交完我们就放暑假了，之后我接到宋老师的电话，她说我的作品创意不错，鼓励我优化后去投稿参赛。此后的半个月，我不停地接到宋老师的短信、电话、QQ留言，大概改了六七稿，我都想放弃了，当时我想也不一定能得奖，其他同学都放假了我为啥要这么拼。但是宋老师鼓励我要坚持到最后，交出自己最满意的作品。后来，我的作品获得了当年“大广赛”江苏赛区的三等奖，“大广赛”是A类赛事，级别比较高，获奖后我对专业学习的自信心一下就提高了，也养成了我现在不轻言放弃的习惯。如今想来，宋老师的“啰嗦”，对我是多么有益啊，感恩老师。

　　宋佳音：说实话，我还是挺羡慕现在的大学生的，他们充分享受到了互联网带来的红利。我读大学时还是电话线拨号上网，网速慢，网上的资讯也不丰富，大家查资料、阅读的主要渠道是纸质媒体。但是现在，通过一部手机就能够了解世界，科技的发展大大提高了我们的学习效率、拓宽了知识获取的渠道。所以网络并不是洪水猛兽，关键在于如何合理有效地利用这个工具。比如利用碎片化的时间，有意识地关注一些与专业学习有关的公众号，上面会定期发布一些精悍有趣的小短文、行业热点等内容，这就是浅阅读时代的产物。这时电子媒体的优势就体现出来了，因为手机比书籍方便携带。但是，深度阅读依然重要，可以帮助同学们系统地掌握专业知识，养成主动思考的好习惯。所以，同学们要培养良好的阅读习惯，浅阅读和深阅读相结合；形成良好的阅读规律，坚持每天阅读；劳逸结合，控制每天玩电子游戏和刷社交媒体的时间，享受自律带给我们的高质量生活。

　　宋佳音：从埋头读书的校园到进入太湖学院成为大学老师，也就是初入职场这个阶段，对我来说影响很大，甚至可以说是意义非凡。除了身份的转变，高校教师工作对我的性格产生了很大的影响。以前我是一个比较内向的人，不善于在人多的场合表达自己的观点。但是站上了三尺讲台，就必须克服当众演讲的胆怯。为了在课堂上能够从容而有条理地讲授课程知识，在课前我会花费三倍的时间去收集课程资料、准备课件内容，力求课程设计饱满、努力让学生对课程满意。从一开始肉眼可见的紧张，到现在能够自如地授课；从一开始的社恐，到现在能够轻松地和来自五湖四海、不同个性的年轻人交朋友、聊人生，我逐步完成了“萌新”老师的进化过程。其次，是对我人生发展方向的影响，在学生时代，我并没有树立未来成为老师的理想，因为我认为老师这个职业需要高度的责任心，需要持续学习的能力，严于律己，为人师表，是非常辛苦的工作。但是在成为老师后，我发现高校教师是一个辛苦和幸福并存的职业，从助教、讲师到副教授，虽然辛苦，但是每一次的职称晋升都见证了我在教学经验、工作能力、学术水平等各方面的成长，看到自己的进步我感到很幸福。同时，这份幸福感还来自于学生的回馈，逢年过节都会收到很多学生的短信祝福，已经毕业的学生也经常会和我分享他们在工作中取得的成绩，这些“小确幸”让我感到非常满足，证明我的选择和坚持是非常正确的。